Keep going

  Hoy se nos ha planteado la siguiente pregunta: ¿qué es educar para ti? Puede parecer una pregunta muy simple, incluso casi obvia, pero que me ha llevado a reflexionar por gran tiempo, ya que antes de dar una definición propia he decidido indagar lo que para otros significa educar . Comenzando por la Real Academia Española ( RAE ), su definición cuenta con nada menos que cinco acepciones acepciones y es la siguiente: Dirigir, encaminar, doctrinar. Desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y morales del niño o del joven por medio de preceptos, ejercicios, ejemplos, etc. Desarrollar las fuerzas físicas por medio del ejercicio, haciéndolas más aptas para su fin. Perfeccionar o afinar los sentidos. Enseñar los buenos usos de urbanidad y cortesía. Lo que más me llama la atención de esta definición, digamos técnica, es los verbos que utiliza, como desarrollar o enseñar . Tratando de buscar más formas de entender la educación llegué hasta la revista americana INFOBAE, dond...

 Se ha planteado en clase un debate muy interesante a mi parecer, y es el hecho de cómo establecer el nivel correcto, o al menos más acertado, de centralización de la educación. Es decir, de algún modo abordar la realidad dual entre escuela dependiente y escuela autónoma . Considero que para poder posicionarse al respecto es necesario conocer en gran medida las dos alternativas, por lo que analizaré brevemente las ventajas e inconvenientes que ambas posturas plantean a partir tanto de lo debatido con mis compañeros como de otras informaciones. Partiremos de los dos extremos: Escuela totalmente autónoma , esto es, con capacidad total de decisión y actuación sobre sus alumnos, contenido, distribución horaria, etc. En este tipo de instituciones  los directivos y docentes de la escuela autónoma tienen libertad y flexibilidad para probar nuevos enfoques educativos así como modelos exclusivos de educación, constituyendo una alternativa para las familias que buscan experiencias edu...

 Cuando a una persona le preguntas cuál es la función del docente es probable que te responda de una manera simplista: enseñar, dar su materia, educar... Pero creo que estaremos de acuerdo en que un profesor tiene mucha más tarea que la pura transmisión de unos conocimientos específicos. En concreto, la Ley Orgánica de Educación (LOE, mayo de 2006) en su artículo 91 recoge un total de 12+1 funciones del profesorado, las cuales también están presentes posteriormente en la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE, diciembre de 2013), que son: La que podría considerarse 13ª función es el hecho de realizar  las funciones expresadas en el apartado anterior bajo el principio de colaboración y trabajo en equipo. En concreto, en esta entrada comentaré en mayor profundidad una de las que considero más relevantes: l a promoción, organización y participación en las actividades complementarias , dentro o fuera del recinto educativo, programadas por los centros. A mi en...

Para la entrada de hoy se nos ha propuesto analizar, a partir de diversos artículos, los puntos fuertes y débiles de la educación en Castilla y León. Sin embargo, considero que la situación de uno (ya sea una persona o, como es el caso, una comunidad autónoma) nunca depende exclusivamente de él, sino que el contexto es igualmente relevante, pues como  bien decía  José Ortega y Gasset (1883-1955) "Yo soy yo y mis circunstancias" . Quizá sea deformación profesional, pero como analista soy incapaz de escuchar las palabras "debilidades y fortalezas" sin que las acompañen "amenazas y oportunidades" . Al análisis conjunto de estas cuatro realidades se le llama Análisis DAFO (o  SWOT por sus siglas en inglés), y permite conocer de la situación real en que se encuentra una organización, empresa, o proyecto, a fin de establecer los siguientes pasos y la estrategia a futuro. ¿Y qué identifica cada uno de estos conceptos? Para empezar se analizan dos realidades: in...

  En numerosas ocasiones sucede que lo que más cerca tenemos es de lo que menos sabemos. Por ejemplo, ¿qué sabes del sistema electoral francés? O quizá desconozcas cómo se distribuye territorialmente Italia, pese a haber visitado probablemente ambos países y estar relativamente cerca en distancia. En cuanto al tema que nos ocupa, la educación, ¿qué conoces del sistema educativo de otros países? Dando por sentado que al menos tienes ciertas nociones de cuáles son las bases de dicho sistema en España. Pues bien, para esta entrada se me ha propuesto analizar el sistema educativo de cualquier país del mundo en relación con el español, y he pensado que quizá resulte práctico y muy interesante conocer lo que tenemos próximo. Por eso, en esta entrada conoceremos, al menos en términos básicos, el sistema educativo portugués. ¿Cuánto tiempo estudian obligatoriamente? Comenzaremos conociendo el periodo educativo obligatorio, que en Portugal se establece entre los 6 y los 18 años (dos años má...

 Los españoles tenemos la fama (no voy a entrar en si bien merecida o no) de dejar para el último momento la mayoría de tareas que nos son encomendadas. Tanto es así que incluso existe una palabra para describir este fenómeno: PROCRASTINAR .  Procrastinar significa posponer o aplazar tareas, deberes y responsabilidades por otras actividades que nos resultan más gratificantes pero que son irrelevantes.   Es muy probable que no estéis entendiendo a dónde quiero llegar con esto, pues bien, trato de ilustrar que por mucho que trates de retrasar algo, la fecha de vencimiento siempre llega. Y ese momento para España en materia de educación, ha llegado. ¿Qué  a qué me estoy refiriendo? A que es momento de evaluar si España ha cumplido a lo que se comprometió en la estrategia de crecimiento Europa 2020 , porque sí, aunque no lo parezca estamos a punto de terminar ya el 2020. Empezando por el principio, ¿qué es Europa 2020 ? Pues se trata de  la estrategia de crecimiento...

 ¡Hola a todos! Soy Cecilia Platero, estudiante del máster de Profesor de Educación Secundaria en la Universidad de Valladolid. La creación de este blog ha venido motivada como parte de la asignatura Procesos y Contextos Educativos, por lo que iré aportando mi visión y opinión sobre los diversos temas que se me planteen. Pero empezando por el principio, ¿quién soy? Pues soy una chica nacida en Valladolid, con una clara orientación hacia las ciencias sociales y a quien le encanta las relaciones con las personas. Más concretamente, esta: Me gradué en Marketing e Investigación de Mercados en la Universidad de Valladolid allá por 2017, y fue el momento de la gran pregunta: ¿y ahora qué? Entonces, comencé a trabajar en una agencia de investigación de mercados, hasta que me surgió la gran oportunidad de trabajar para una gran empresa multinacional de la industria farmacéutica en Madrid. Así que, ¿quién dijo miedo?, me mudé y comencé una nueva etapa con Strategic Insights, poniendo tota...