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¿Cómo es el tutor ideal?

octubre 23, 2020

Hoy nos ha tocado reflexionar acerca de la figura del tutor, ya que no solamente nos estamos preparando para impartir una asignatura que, en mayor o menor medida, dominamos, sino que tendremos que ejercer de tutores de un grupo de alumnos. Para tener una base de la que partir a elaborar las características deseables en el tutor ideal , os comparto la siguiente imagen: Tras un pequeño debate, entre todos establecimos el decálogo del tutor ideal , que sería aquél docente con las siguientes características y cualidades: EMPATÍA: un buen tutor debe practicar la escucha activa y ser comprensivo, con el fin de que sus alumnos puedan confiar en el para abordar los problemas que se les pueda plantear. ILUSIÓN: entendemos que un docente debe sentir una enorme ilusión por lo que hace, así como ejercer en cierto modo de ilusionista con sus alumnos. ORGANIZADO: sus clases, materiales y contenidos deben tener un orden lógico, enfocado también con un sentido práctico. POLIVALENTE: capaz de de adop

¿Cuál es tu estilo de enseñanza?

octubre 22, 2020

Hoy os vengo a contar la actividad tan interesante que hemos llevado a cabo: un test para determinar qué estilo de enseñanza predomina en nosotros . Puede parecer algo complicado, pero en realidad ha resultado muy entretenido y ciertamente revelador. Se trata del Análisis Psicométrico del Diagnóstico de Efectividad Gerencial de Reddin (nombre un poco rimbombante, ¿no creéis?), y se basa en determinar qué nos afecta más a la hora de liderar equipos, en este caso concreto enfocado a la enseñanza, al dirigir nuestras clases y a los futuros alumnos: las tareas o las relaciones con las personas. Según a qué das más importancia, así como la efectividad con la que actúas, se establecen ocho posibles estilos de liderazgo: Desertor : No muestra mayor interés por sus subordinados. pasivo, no comprometido, estorboso, no involucrado. Misionero : Trata a los subordinados con gran bondad y consideración. dependiente, condescendiente, apegado a reglas, imposibilitado. Autócrata : Dirige el trab

O Pelouro: otra escuela es posible

octubre 21, 2020

Hoy vengo a hablaros sobre " O Pelouro ", una escuela para todos los niños perteneciente a la provincia de Pontevedra. Esta escuela ofrece una innovadora formar de enseñar y educar mediante un modelo psico-socio-pedagógico, favoreciendo una integración saludable de todos en la sociedad. Este modelo está basado en el niño exclusivamente, tanto en aquellos "normales" como en los que presentan variaciones neurocognitivas que afectan al desarrollo, como espectro autístico, síndrome de Down, dificultad cognitivo-social, alta capacidad de inteligencia, etc… Tal y como indica el blog " Ludus, otra educación ya es posible ", el modelo educativo se inscribe en el paradigma sociocrítico como “ pedagogía interactiva intersectiva ”, que conlleva una función escolar basada en la investigación-acción centrada en el niño, con una arquitectura modular conexionada organizada a través de contextos desarrollantes en los que el procesamiento de la información, las emociones y

Grandes blogs, grandes compañeros

octubre 19, 2020

Como bien sabéis, este blog ha surgido como parte del trabajo de la asignatura de Procesos y Contextos Educativos dentro del máster de Educación Secundaria. Y tengo una buenísima noticia para todos vosotros, ya que, al igual que yo he puesto en marcha de este modo Keep Going , la mayor parte de mis compañeros también se han lanzado a la aventura de publicar abiertamente sus opiniones sobre temas relevantes en educación por medio de diversos blogs. Son todos magníficos, con reflexiones la mar de interesantes, así como entradas en las que comparten experiencias enormemente enriquecedoras. Si tenéis curiosidad, podéis ojearlos todos, ya que están recogidos aquí . Sin embargo, dado que no me es posible hablar de absolutamente todos los blogs de mis compañeros en esta entrada, haré un pequeño ranking con aquellos que me parece que incluyen las reflexiones que más me han llamado la atención. ¡Comencemos! 5º QuimicaCris He encontrado este blog súper intuitivo y fácil de utilizar, ya que empl

¿Cómo fomentar la participación escolar (efectiva)?

octubre 17, 2020

Actualmente la palabra " motivación " es un recurso ampliamente utilizado en prácticamente cualquier tema de conversación: hay que motivar a los alumnos, a los docentes, a los empleados de una empresa, a los integrantes de un equipo deportivo... Parece incluso en ocasiones que la motivación en sí puede suplir cualquier otra carencia que la actividad que se realice "no tan motivado" sufra, algo así como una panacea moderna. No seré yo quien quite la importancia que tiene a la motivación, pues está claro que si no encuentras sentido o finalidad a lo que estás haciendo es difícil que des lo mejor de ti en ello, pero tampoco creo que sea la solución a absolutamente todo. Al menos de un modo tan teórico que llegue a solamente quedarse en el papel. "¿Tus alumnos no trabajan o estudian correctamente? ¡Hay que motivarles!" Hay quien dice eso y ya está, como que te ha dado la receta mágica, sin una explicación o forma de implementación más allá. Y creo que ahí est

Analizando un proyecto educativo

octubre 16, 2020

La propuesta de Xoán para la entrada de hoy ha sido analizar la proyecto educativo de un centro de secundaria, y he pensado que no hay mejor centro para analizar que el que me ha acogido durante seis años de mi vida como estudiante, el I.E.S. Parquesol . Me gustaría contaros que se trata de un instituto público, que ofrece tanto educación de E.S.O. como de Bachillerato. Además, también cuenta con un programa bilingüe de francés. Su proyecto educativo (que podéis encontrar aquí si tenéis curiosidad), comienza poniendo de manifiesto tres principios fundamentales recogidos a partid de la LOE, que son: Proporcionar una educación de calidad, mejorando los resultados y evitando el abandono escolar temprano. Implicación de toda la comunidad educativa tanto de los tres sectores de la misma en del centro –profesores, alumnos y padres- como de las administraciones educativas. Programación de objetivos en consonancia con las directrices de construcción europea, que transcienden la educación s

Adoptando el papel del consejo escolar

octubre 13, 2020

Hoy hemos tenido una actividad en clase que me ha parecido especialmente interesante, ¡hemos creado un instituto! Maticemos, no es que hayamos construido físicamente uno (al menos yo, honestamente no me veo en absoluto preparada para ello), sino que hemos recreado en el aula la primera sesión del consejo escolar de un nuevo instituto, lo que podría decirse, la reunión constitutiva del mismo. Para ello, nos hemos dividido en grupos de entre 15 y 20 personas, y cada persona tenía un rol concreto y definido dentro de cada grupo. En concreto, en la reunión de consejo escolar que yo he celebrado estaban representados los siguientes papeles: Cada uno tenía sus intereses y había que "meterse en el papel", pero la conversación con los compañeros fue muy interesante y gratificante, llegando a tomar decisiones muy relevantes sobre el futuro centro que estábamos conformando: Titularidad del centro: Elegimos que fuera un centro público, ya que a la mayoría nos parecía la mejor opción

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